高明一中培优成果突出，今年名校录取人数创新高

高考数据是观察地区教育发展水平的一扇窗口，也能准确反映出一所学校培养学生的能力。高明一中拔尖人才的大幅提升，充分展现了该校“低进高出，高进优出”的培育能力，也彰显了办学活力和发展后劲。

“结合今年新高考的特点，我们对组合成绩较好的学生进行培优。”高明一中资深教师、卓越班班主任谢敏超介绍，今年他带领的卓越班特控率达到100%，特控上线人数55人，其中600分以上20人，18人被“双一流”大学或学科录取，有6人考入中山大学。

卓越班学生邓文博说，自己的生物成绩曾有一段时间处在瓶颈期，卡在60分无法提高，最低时30分。经过培优，他高考的生物成绩达到了93分，总成绩提高到588分，考进太原理工大学的材料科学与工程专业。

教改出成效

高明教育挺起“腰杆”

高明一中近几年的高考成绩，可谓芝麻开花——节节高。在优质生源严峻的情况下，依旧能培养出上千个“低进高出”的优秀学子，不断刷新高明一中高考成绩的纪录。

可以说，在“拔尖学生欠缺、高分段人数少、低分段人数多、中间生源断档严重”的生源现状下，高明一中交出了一份令人满意的答卷，展现了该校在拔尖人才培养方面的优异能力。此前，高明一中还培育出超10名清华北大的高分学子。

高明一中高三教室内，学生在认真备战今年的高考。（资料图片）

这些成绩的取得，得益于多年来高明一中秉持“以和谐教育培养可持续发展的高素质人才”的办学理念，以全面提升学生核心素养为目标，在教育教学及管理中体现“和谐教育”文化氛围，通过“规范管理、人文关怀、科学引领”实现和谐管理，引领一批又一批一中学生不断进步，实现“低进高出、高进优出”的教学目标。

今年，面对广东新高考，高明一中在教学模式上进行了调整，进一步提升教学质量。例如，设立了专项“导师制”，即围绕每名学生的特点，科任老师以“点对点”“一对一”的方式开展定时、定点、定人的专项辅导训练。“针对每名学生的优势与薄弱科目，实行长期跟踪的个性化辅导，做到‘一生一策’，最大限度发挥学生潜力。”谢敏超说。

除了在培优上下功夫外，为应对新高考模式下的育人挑战，高明一中以推进“四个工程、五个建设”为思路，以高质量的教育，奠定学生的成长底色。

其中，“四个工程”为目标工程、提质工程、活力工程、责任工程。学校通过规划部署、分段实施，强调导向引导作用，增强师生责任意识，让师生做“有高度、有温度、有情怀、有追求”的一中人。“五个建设”则是课堂高效化、学生个性化、教师专业化、科组特色化、级组示范化建设，通过以学历案为载体，以探索为主要途径，注重学生的感知、体验、探索与归纳，建立促进学生深度学习的课堂教学模式，满足学生全面、有个性的成长需求。

今年1月，高明区第一中学教育集团正式成立，高明一中与区内3所初中、2所小学组建成一中教育集团，探索小学、初中、高中一以贯之的拔尖创新人才培养通道。我们相信，未来高明一中的培优能力和成效将更加突出，大大增强高明学子“学在高明，考在高明”的信心。　　

原标题：高明一中培优成果突出，持续实现“低进高出、高进优出”，今年名校录取人数创新高

和谐教育全面提升学生核心素养

来源|佛山日报

文|记者冯慧雯　

图|记者洪海